说到描写鸟的叫声，有的学生毫无头绪，认为鸟的叫声不就是“啾啾啾”几声，还能怎么描写？有些学生的认识之所以这么狭窄，一是囿于对描写知识的缺乏，二则是没有认真解读课文《我爱鸟》中关于鸟的叫声的描写特点。

下面就详细解读一下《我爱鸟》中的这一片段，帮助大家更好地理解和掌握如何描写鸟的叫声。

初中七年级课文《我爱鸟》中有这么一段：

黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！

这一段就是关于鸟的叫声的描写，其中运用了多种写作手法，值得我们学习和借鉴，具体表现在以下几个方面：

1，运用衬托的表现手法。“窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的”，这一句中使用了“不是......不是......那是”的句式，以“吱吱喳喳的麻雀”和“呱呱噪啼的乌鸦”作为衬托，突出了出窗外鸟啭的清脆和嘹亮。

类似的表现手法在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中也有运用，文中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”，这一句中运用“不必说......不必说......单是”的句式，衬托出了百草园的乐趣众多和作者对之的喜爱之情。

心得：上面讲解的这类衬托的表现手法在描写运用中非常实用，一般可以用在开头，通过类似“不是......不是”的句式开篇起到突出描写对象的作用。

2，运用排比、拟人修辞手法。“有的一声长叫......有的只是一个声音”、“有时是独奏，有时是合唱”，这一段文字运用了排比和拟人的修辞手法，描绘出了鸟叫声的类别繁多，刻画出了一个热闹的场景，营造出了“简直是一派和谐的交响乐”的氛围。

心得：如果要让描写变得生动而形象，离不开修辞手法的运用，合理恰当地使用多种修辞手法，不仅能够更好地刻画描写对象，更能增加文章内容的丰富性。

3，运用对比的表现手法。这一段描写的前半段营造出了“简直是一派和谐的交响乐”的氛围，后半段则以“竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！”转折结尾，前后一喜一悲，形成鲜明的情感变化对比，使情感更加强烈。

心得：为了突出描写对象的特点，刻画更加鲜明的印象，运用对比的表现手法是一个不错的选择。

4，运用主观描写的方式来表达主题。前半段文字中的“和谐”，后半段文字中的“凄绝的哀乐”、“酸楚”等字眼都是主观描写的方式，即是带有作者自己强烈感情倾向的描写，前者象征自由，后者象征压迫，意在彰显作者要表达的思想情感，升华和突出主题，

心得：主观描写可以理解为“寓情于景”，让事物赋予自己的情感，为所要表达的中心思想和主题服务，以增加描写内容的层次和深度，而不仅仅只是纯粹的“素描”。

以上就是从《我爱鸟》这篇课文中可以学到的描写技巧，在实际写作运用中，具体要选择哪些技巧为自己服务，则要根据描写对象和内容来取舍，不能一概而论。