当前位置： 云雀 >> 云雀的繁衍 >> 七年级语文上册第9课从百草园到三味书屋
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A.确凿(zuó) 寻食(mì)
秕谷(bǐ)人声喧嚷(dǐng)
B.菜畦(qí)油蛉(líng)
蝉蜕(tuō)风致俶傥(tì)
C.缠络(lào)拿获(bǔ)
锡箔(bó)人头攒动(cuán)
D.盔甲(kuī)夙儒(rú)
斑蝥(máo)朝花夕拾(zhāo)
2.用适当的词语交换句中画线部份的实质。
(1)天后的里约热内卢国际机场人声喧哗,来自全国各地的记者、球迷们连接赶到这边。( )
(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少见人来的地点,也是一个令你怦然心动的天国。( )
(3)文士当然吓得要死,而那老头陀却道不妨,给他一个小盒子,说唯有放在枕边,便可垫高了枕头寝息。( )
3.遵循原文鄙人列横线处填写适当的动词。
薄薄的雪,是弗成的;总须积雪盖了大地一两天,鸟雀们久已无处寻食的时辰才好。 开一路雪,显现大地,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,底下 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时辰,将绳索一 ,便 住了。
4.以下语句中,没有使用修辞方法的一项是( )
A.油蛉在这边低唱,蟋蟀们在这边奏琴。
B.假使不怕刺,还也许摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
C.青葱的菜畦,平滑的石井栏,宏伟的皂荚树,紫红的桑椹。
D.最佳的做事是捉了苍蝇喂蚂蚁,静寂然地没有声响。
5.“我就只念书,中午习字,黄昏对课。”这是鲁迅教师追念在三味书屋念书时的场景。对课即是对对联、拟春联。请你遵循课文实质,为底下的上联拟出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无尽
下联:
课内品读
浏览底下的文字,完竣第6~9题。
无须说青葱的菜畦,平滑的石井栏,宏伟的皂荚树,紫红的桑椹;也无须说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻盈的叫皇帝(云雀)遽然从草间直窜向云表里去了。单是范围的短短的泥墙根一带,就有无尽意思。油蛉在这边低唱,蟋蟀们在这边奏琴。打开断砖来,偶然会碰见蜈蚣;再有斑蝥,倘使用手指按住它的脊背,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房时时的果实,何首子虚拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了就也许羽化,我因而时时拔它起来,牵联连接地拔起来,曾经因而弄坏了泥墙,却素来没有见过有一路根像人样。假使不怕刺,还也许摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
6.选文中也许概述全段紧要实质的一个句子是:
7.这段文字从多角度对景致实行了描述,按提醒离别找一个例句。
(1)写视觉的:
(2)写听觉的:
(3)写味觉的:
(4)写触觉的:
8.底下两句话中加点的字可否换为括号内的字?为甚么?
(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
(2)轻盈的叫皇帝(云雀)遽然从草间直窜(飞)向云表里去了。
9.选文中拔何首乌根的描述有甚么影响?试从“我”的心情和百草园对“我”的影响两方面做扼要剖析。
课外拓展
??类文浏览
浏览底下的文字,完竣第10~14题。
桑葚熟了
①多年前,好友赠了我一瓶自酿的旨酒,醇香扑鼻,饮后唇齿留香,追念无尽,经就教后方知是用桑葚酿造而成。
②因而,每到桑葚老练的节令,偶见街中有叫卖桑葚的商贩,便会买一小盆试试鲜,重圆一回儿时的梦,心底下总想着有一天能参与到采摘桑葚的军队中去。
③往年蒲月出门散会,归来时在好友的指示下,特殊到农户乐山庄逗留。在这个四处飘散着桑葚滋味的庄园,我毕竟圆了我的采桑梦。
④越过一条小溪,投入到一片原生态的桑林后,我暂时惊呆了,只见青葱的桑叶层层叠叠,烘托紫红的桑葚,顶风晃动。熟透了的桑葚,紫紫的饱满着挂满了枝条,如玛瑙,通明通明,特别迷人。众人一同振奋地扎入桑林,一边采摘,一边品味,专挑阿谁大、肉厚、色紫的动手,来个先尝为快。熟透的桑葚全身透着亮光,布满水份,略不警惕就会把它捏破,挤出紫汁来。我略微地摘下一颗放入嘴里嚼着,果汁四溢,顿觉满口生香,通过味蕾透出一种桑科特有的清甜,丝丝潮湿到心坎。就如许,咱们一边恣意地采摘,一边忘情地海吃,那是一种绝美的享用。
⑤桑林中鸟雀成群,叽叽喳喳,它们也在分享着这罕见的鲜味,吃惊吓飞离时,弹起树枝,那熟透的桑葚宛如一阵紫雨,纷纭坠落,砸到人身上,落到土壤上,马上留住一个个紫黑的印章。众人只可叹惋一回,赓续有说有笑,拈轻怕重,边摘边往前走,不片刻儿篮子中已平增了很多桑果。
⑥看着这略微抖动的桑葚,听着那啾啾鸟鸣,我宛若又回到了那寂然远逝却忆之犹甜的童年光阴。那时物质缺乏,零食奇缺,关于咱们这些儿童,最巴望的即是老桑树结满紫红的桑葚,给咱们带来解馋的机缘。下学后,众人急如星火地扔下书包,人山人海地到达了村边桑田,个个光阴灵敏,猴子似的爬上桑树。低矮枝端的桑葚早已寥若晨星,高枝处的桑葚时时可望而弗成即,因而找根竹竿去敲打。桑葚柔嫩,落地即惨绝人寰,但众人都无论那皮开肉绽的仪表,也无论其可否沾上了土壤,一光阴众人满地找桑葚。通过一顿猛吃后,每限度的手上、嘴上和衣服上无一不同洋都沾满了紫黑的桑葚汁,有的更成了大花脸,好友们你看我、我看你,互相对笑。本人吃够了今后,偶然也不忘给父母兜带一些归去,尽管没能做到昔人那样的“拾葚供亲”——“以异器盛之,黑者奉母,赤者自食”,但母亲也通常被我的孝心所感激,那全身的脏相当然也就逃过一劫,不再深究了……
⑦一晃数十年昔时了,即日的孩童都已过着衣食无忧的糊口,没有了咱们儿时的那副馋样,生怕也已很有数到桑葚了。都市里没有桑树,也没有人养蚕,更不会有采摘桑葚的意思了。
⑧面临这成片的桑林,我暂时思路万千,在食品平安题目频频暴光的昔日,桑葚能自始自终地维持着早年的那份纯洁、那份当然,实属不易。
10.本文的线索是甚么?盘绕此线索文章写了哪两件事?
11.浏览全文,请用原文回复第②段加点的词语“儿时的梦”详细指甚么。
12.请分析第④段画横线句子的抒发成效。
熟透了的桑葚,紫紫的饱满着挂满了枝条,如玛瑙,通明通明,特别迷人。
13.全文紧要写的是采摘桑葚这些欢快的事故,终局两段却吐显现做家淡淡的忧郁,如许终局有甚么影响?请连接文章大旨扼要剖析。
14.做家以为“在食品平安题目频频暴光的昔日,桑葚能自始自终地维持着早年的那份纯洁、那份当然,实属不易”,你是奈何以为的?请连接理论扼要谈谈。
??抒发互换
15.很多网友读了《从百草园到三味书屋》后,对文中的老教师纷纭颁发本人的见地。底下节录两则,请你也随着发一则帖子,别忘了给本人取一个宽裕天性的昵称哟!(不要用实在的姓名)
帖子一 网友昵称:追梦少年
实质:老教师不是一位及格的先生,最少不算是好先生。高足时常去后园游玩,教室上干其余事,他却不严峻请求,听任自流,很不负责;高足向他问题目,他竟说不晓得,还面带愠色,有违师道。
帖子二 网友昵称:空谷幽兰
实质:评估人物不能摆脱人物所处的期间靠山,在那时的学校培养处境下,老教师也许偶尔用他的戒尺和罚跪条例,也许看出他对高足严而不厉,以至严而可亲,这即是爱高足。一位先生爱高足,不体罚高足,莫非这不是好先生吗?
帖子三 你的昵称:
实质:
??领会中考
16.周到计划的“浏览导语”,为咱们懂得语文供给了辅助。底下是《从百草园到三味书屋》的“浏览导语”,编者以人们对鲁迅的了解起笔,又用诗意的谈话写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的糊口。请连接课文实质,将空缺的实质增加完全,留神语意连接。
提起鲁迅,人们时时会料到①,然则打开他的童年之窗,咱们会发掘哪里倒是②:绚烂的春景有童真,③;④,稳重的进修中也不乏伤心。让咱们一同走进鲁迅的童年,去摸索他生长的脚迹吧。
17.(浙江衢州)遵循拼音写词语,并给加点字取舍确切的读音。
国粹典范是民族文明的guī(1) 宝,在史书的星空里闪灼着聪敏的光泽。它qiányímòhuà(2) 地滋润着一代又一代中华子女。咱们要常读典范,亲昵国粹,通彻(3) (A.chè B.qiè)文明精美,哺育充足六合的浩然浩气。
1.D 领会A项,“凿”读音应为“záo”;B项,“蜕”读音应为“tuì”;C项,“络”读音应为“luò”。
2.(1)人声喧嚷 (2)荒芜人烟 (3)高枕无忧
3.扫 支 撒 系 牵 拉 罩
4.D 领会A项,使用了拟人的修辞方法;B项,使用了比方的修辞方法;C项,使用了排比的修辞方法。
5.示例三味书屋念字画画对春联,别多情味
6.领会从“无须说……也无须说……单是……就……”的句式便可剖析出本段紧要写的是“单是……就……”。
谜底单是范围的短短的泥墙根一带,就有无尽意思。
7.领会做家更动了多种感触器官感觉事物,唯有能依据请求找出联系句子便可。
参考谜底(1)无须说青葱的菜畦……直窜向云表里去了。
(2)油蛉在这边低唱,蟋蟀们在这边奏琴。
(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
(4)平滑的石井栏。
8.领会首先把原词语的抒发成效说出来,而后和括号内的词语的抒发成效做对照便可。
参考谜底(1)不能换。“伏”字确切地展现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的神态,“停”字就无奈展现这类神态。
(2)不能换。由于“窜”字既写出了鸟儿的机敏轻盈,又展现了“我”对叫皇帝的向往之情,而“飞”就不完备这一成效。
9.领会留神看清请求,连接描述“何首乌”的联系实质实行研究。
参考谜底展现出“我”好奇的心情,“我”想找一路像人形的何首乌;又展现出百草园对“我”来讲,既宽裕巧妙感又宽裕吸引力。
10.桑葚。(1)写了往年蒲月在农户乐山庄采摘桑葚的绝美享用。(2)追念童年时和好友们采摘桑葚的欢快颜面。
11.老桑树结满紫红的桑葚,给咱们带来解馋的机缘。
12.示例①从词语的角度分析:“紫紫的”写桑葚的颜色,“饱满着”写桑葚饱满的形态,两个词语征象活泼地写出了桑葚秀美迷人的形状特征,吐显现做家对桑葚的爱好之情。
②从修辞的角度分析:此句用了比方的修辞方法,活泼征象地写出了“熟透了的桑葚”通明通明的形状特征,进而抒发了对桑葚的衷心爱好之情。
13.抒发了做家对桑葚的挚爱,同时也倡议人们亲昵当然、酷爱当然,维持当然与纯朴的本质,起到了升汉文章大旨的影响。
14.示例目前的食品平安题目司空见惯,人们终日为食品是不是有增加剂、会不会对体魄形成戕害而害怕。原本不是食品自身出了题目,而是人们受好处的差遣,强加给食品一些不平安要素。假使人们也许据守本人实质的品格与知己,维持性命首先那份当然与纯朴的天性,那末食品维持原有的纯洁与当然就不是难事。(言之有理便可)
15.示例昵称:“足球小子”“我心飞扬”“诗坛雏燕”“牛之一毛”“睡梦中的雄狮”等。
实质:老教师是一个“极方正,淳厚,博识”的人,也是一个对照开通的人,咱们不能把那时期间靠山下的肩负强加到他的身上。整体来讲对这限度物应当予以一定。
16.①他的稳重、熟练 ②另一路景致 ③枯燥的冬季里也有童趣 ④解放的游玩中布满理想
17.(1)瑰 (2)耳濡目染 (3)A
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