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年7月7日，安徽黄山歙县二中高三考生在教室内复习功课。因暴雨导致歙县城区积水严重，原定于当日举行的高考语文、数学两科考试延期举行。自20世纪末以来，我国高校已连续扩招了二十多年。年，我国高校在校生规模达万人，高等教育毛入学率达到48.1%。但不少研究显示，在低层次的高职高专类高校，大多数学生为农村青年；而在一流大学，农村新生的比例不高，甚至不及20世纪90年代的水平，也远低于农村人口在全国人口中的比例。在我国高等教育即将进入普及化阶段时，农家子女难以升入一流大学，这一现象被形象地概括为“寒门难出贵子”。在主流话语体系中，“寒门难出贵子”要么是个无法扭转的自然趋势，要么是农村学校资源和家庭资源匮乏的必然结果。也有人将此归咎于高校自主招生、不合理的高考加分政策或保送招生制度。本文基于在河南省一所县中高三文科班为期近一年的田野调查，审视高考择优录取标准和学校教育如何共同促成了“寒门难出贵子”的现象。本文重点考查以下几个问题：当前高考推崇什么样的学习方式？当前的学校为寒门学子提供了什么样的学习方式？两者之间有什么样的吻合与脱节？一所县高中的文科毕业生笔者将田野调查点选在了河南省北山县的云雀高中（化名）。北山县人口过百万，其中80多万为农村人口。因种地收入很有限，大批青壮年劳力不得不流入城市，从事各种体力劳动。在全省70多个县域当中，北山县的GDP排名长期比较靠前。北山县共有五所普通高中。从历年毕业生的升学情况来看，云雀高中仅次于北山县唯一的重点高中。相应地，云雀高中每年的中考分数线也仅低于这所重点高中，而远高于其他三所高中。云雀高中每年招生一千来人，绝大多数来自农村家庭。在北山县的很多农村，只有约四分之一到三分之一的初中毕业生能升入高中。在云雀高中，近三分之二的学生为文科生。笔者在北山县的田野调查从年10月开始，到年8月结束。调查对象是9名高三文科班的农村学生（5名男生和4名女生）。在调查结束时，1人升入二本院校，1人升入三本院校，5人升入高职学校，1人返校复读，1人放弃上大学。在全校该年的文科毕业生当中，只有2人升入一本院校。在文献方面，笔者重点搜集了河南省招生办公室历年发行的《河南省普通高考试卷评析》。除了罗列高考试题和答案以外，《试卷评析》还提供了权威专家对试题考查内容的解读，分析了全省学生的答题情况和答题失误，并指出了下一年学生及老师应当改进的方向。另外，笔者还收集了教育部发行的高中课程标准以及河南省届高中毕业生使用的教材。以这9名学生为中心，笔者对云雀高中文科毕业生的课堂和课外学习进行了密切的观察。课堂观察的重点包括学生的学习方法和老师的教学方法。课外观察注意了学生在课外的具体学习活动。此外，在高考前及高考后，笔者还对这些学生做了家访。在高三第一学期及高考后，笔者对这9名学生分别做了两次访谈，内容包括他们在高中的学习方法以及他们对高中学习的反思。在高三第二个学期，笔者访谈了当时执教高三文科班各科目的12名老师，访谈时重点

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