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樊建勤纪念奖学金
中央音乐学院钢琴系上学时（毕业照）
（摄于年）
樊老师自幼习琴，师从丁杏仙和王家恩老师；年，樊老师考入她的第一志愿：中央音乐学院钢琴系，毕业后留任附中钢琴学科工作直至退休。樊老师因为身体多病，提前退休，虽然病居家中，但是她一直心系附中钢琴学科，并多年坚持捐助贫困学生和家庭。
年5月，樊老师在家中仙逝。她的爱人，中央音乐学院原作曲系教授黄祖禧老师，拿出他们二人多年的积蓄一百万元，按照樊老师的遗愿，捐赠给中央音乐学院附中钢琴学科，作为对钢琴学科优秀学生的鼓励。
樊建勤和黄祖禧（摄于年）
年3月5日，黄先生在睡梦中安详去世。“樊建勤纪念奖学金”自年成立以来，每年经过钢琴学科全体老师的讨论，评出20名优秀学生获得奖励，有一些学生由于成绩优秀，已经多次获得。
爱的传递
年樊建勤纪念奖学金获奖者音乐会
用音乐表达对樊老师夫妇的怀念
今年是“樊建勤纪念奖学金”成立及颁发五周年，借教师节之际，中央音乐学院钢琴学科与星海钢琴集团共同推出《爱的传递——钢琴传承的过去、现在和未来》暨年樊建勤纪念奖学金获奖者音乐会。
我们用音乐表达对樊老师夫妇的怀念，我们将秉承樊老师对中国钢琴事业的热爱与牵挂，为中国的钢琴事业续写辉煌！
《爱的传递——钢琴传承的过去、现在和未来》暨年樊建勤纪念奖学金获奖者音乐会
主办方：中央音乐学院附中、北京星海钢琴集团有限公司
播放时间：年9月9日19:17
演出地点：北京中山公园音乐堂
观看方式：星海钢琴官方抖音号（抖音搜索“用户”：xhpiano或星海钢琴）、爱乐社APP、京东商城、“新华社快看”抖音直播间
演奏学生（按出场顺序）：孙凡森、吕天瑶、王楚涵、李世博、王馨笛、杨宗易、俞易辰、白茹娜、李哲翔、孙崧博
钢琴教育家樊建勤
（.8.14-.5.15）
她的一生是奉献的一生
她把自己交给了党，交给为了人民，
交给了她所忠爱的钢琴教育事业
上海市立第一女子中学上学时
（摄于年3月）
樊建勤老师是中央音乐学院附中钢琴学科的老教授，附中历任副校长。星海杯全国钢琴比赛的初始创办人之一。
金爱平：樊建勤的勤奋和大爱无疆的精神激励着我们为中国的钢琴事业发展、奋斗，为培养优秀的接班人努力。吴元：樊建勤老师工作起来非常有韧劲，有常人所不及的一种持久的力量。樊老师一直特别重视青少年的文化教育，她把教育青少年茁壮成长看作是自己的责任。年创办以来，“星海杯”比赛已成为中国钢琴界青少年比赛中最重要的赛事，含金量极高。三十多年来，诸多选手已经成长为国内外知名钢琴家，及国内外音乐学院的知名教授。
“学会善于从专业教学的角度，结合学生心理因素的特点来考虑处理教学中的问题。”
——樊建勤
音乐会
《爱的传递——钢琴传承的过去、现在和未来》
暨年樊建勤纪念奖学金获奖者音乐会
01
肖邦：谐谑曲作品39号
Chopin:ScherzoOp.39
演奏：李哲翔指导教师：张欣宁
第十六届星海杯全国钢琴比赛业余组特等奖、业余二组一等奖；第十七届“星海杯”专业儿童组第一名第二,第三,第四,第五届樊建勤奖学金获得者；星海小艺术家；年第六届日本名古屋国际青少年钢琴比赛（18岁以下）组第一名；年第二届北京肖邦国际青少年钢琴比赛少年组第一名。
02
利伯曼：《排水嘴》选段No.1,2,4
LowellLieberman：GargoylesNo.1,2,4
演奏：孙崧博指导教师：常桦
年第17届星海杯全国钢琴比赛专业组第一名及专业组特等奖。第一,第二,第四届樊建勤纪念奖学金获得者；年获得教育部-中央音乐学院“拔尖创新人才培养计划暨BOB计划；
03
肖邦：“船歌”作品20号
Chopin:BarcaroleOp.60
演奏：孙凡森指导教师：陈曼春
第十八届星海杯全国钢琴比赛专业儿童组二等奖、抒情作品奖；第四,第五届樊建勤纪念奖学金获得者；珠江·恺撒堡国际青少年钢琴大赛业余三组第一名；第18届日本大阪国际音乐节钢琴E2组第一名，大阪府知事奖，维也纳奖学金奖。
04
王立平：小奏鸣曲
WangLiping:Sonatina
演奏：吕天瑶指导教师：常桦
第四,第五届樊建勤纪念奖学金获得者；第7届“卡丹萨”中国作品比赛业余儿童A组第一名及业余组特等奖；第3届珠海莫扎特国际青少年钢琴比赛A组第四名。
05
李斯特：匈牙利狂想曲第2首
Liszt:HungarianRhapsodyNo.2
演奏：王楚涵指导教师：权洪波
第十八届星海杯全国钢琴比赛专业少年B组一等奖；第三,第四,第五届樊建勤纪念奖学金获得者；年山东省钢琴大赛一等奖；年中国青少年音乐比赛蜂鸟音乐奖比赛B组一等奖。
06
巴拉基列夫：“云雀”
Balakirev:“Lark”
演奏：李世博指导教师：王春
第十八届星海杯全国钢琴比赛专业儿童组优秀奖、抒情作品奖；第五届樊建勤纪念奖学金获得者；第3届莫斯科柴可夫斯基国际比赛中国总决赛专业儿童组第一名；第28届肖邦国际少年儿童钢琴比赛中国总决赛专业组第1组第一名。
07
斯克里亚宾：第二奏鸣曲作品19号第一乐章
Scriabin:SonataOp.19FirstMovement
演奏：王馨笛指导教师：张晋
第一,第三,第四,第五届樊建勤纪念奖学金获得者；年珠海莫扎特国际青少年钢琴比赛B组中国作品奖；年美国古典钢琴家国际钢琴比赛专业少年组第一名。
08
李斯特：匈牙利狂想曲第6首
Liszt:HungarianRhapsodyNo.6
演奏：杨宗易指导教师：杨珊珊
第十八届星海杯全国钢琴比赛专业少年A组二等奖；第五届樊建勤奖学金获得者；第1届德国隆尼施国际钢琴大赛季军；年上海音乐学院附中国际青少年钢琴比赛专业少年组第三名。
09
普罗科菲耶夫：练习曲四首Op.2
Prokofiev:4EtudesOp.2
演奏：俞易辰指导教师：邵丹
第一，第二，第三，第四，第五届樊建勤纪念奖学金获得者；第2届珠海莫扎特国际青少年钢琴比赛B组第一名；年第22届斯克里亚宾国际钢琴大赛第二名。
10
德彪西：前奏曲第一册
Debussy:PreludesBookI
No.4“飘荡在晚风中的声音与芳香”
IV.LesSonserlesParfumsTournentdansI’airduSoir
No.5“安娜卡普里的山丘”
V.LesCollinesd’Anacapri
演奏：白茹娜指导教师：黄亚蒙
第一,第五届樊建勤纪念奖学金获得者；第9届俄罗斯圣彼得堡“通往大师之路”国际钢琴大赛优秀奖；第14届德国埃特林根国际青少年钢琴比赛“特殊才能奖”。
樊建勤老师在第二届“星海杯”比赛之后写的一篇文章值得深入研究
注意儿童的心理、生理特点
——写在儿童钢琴比赛之后
樊建勤
第二届“星海杯”合影
北京市第二届星海杯儿童钢琴比赛经过紧张角逐，从五百三十六名参赛选手中决出了五十六名获奖者，成绩可喜，来之不易!这是小选手们、老师们、家长们共同辛勤劳动，血汗浇灌的结果。
兴奋之余，不免想到：今后如何使儿童的智力得到更有效的开发？人才培养的成活率如何能更高？这虽是些复杂的问题，但确是我们需要深入思考研究的。本文只就钢琴教学中如何能注意少年儿童的心理健康问题谈些感想。
比赛获奖有其必然性，也有一定的偶然性，未能获奖者未必将来都不如现在的一些获奖者，因为事物是发展的。如上届比赛的选手在这次比赛中连续获奖的只有十人。有些在上届比赛中成绩较好的选手此次由于主客观条件的变化，如身心的健康状况，学习条件，刻苦勤奋的程度不一，产生了新的差异。因此，家长在孩子取得进步，成绩显著时，还要客观对待，不要忘乎所以，把自己的孩子膨胀到“天下第一”。孩子未能获奖时，则不要垂头丧气、羞于见人，给孩子以不小的压力。要知道这些都会影响孩子心理、生理上的健康发展。在成绩和荣誉、困难和挫折面前，家长、老师们表现的态度都直接关系到儿童情操和品德的培养。
这次比赛中有一名小选手，上台坐在钢琴面前时，找不到他所弹曲目的音了。再次给他机会，甚至老师将他所弹曲目在钢琴上弹出开始部分，以引起他的记忆，但他仍无法下手。显然，这名小选手的心理水平还未发展到适应这种大场合比赛的阶段。因为儿童心理发展需要有一个逐渐、持续的发展过程，由较低的水平发展到较高的水平。当孩子承受不了这种锻炼的压力时，产生恐惧心理，造成生理机能上的障碍，在孩子心理上则造成了更大的损害。试想，这名选手的家长、老师能根据它生理、心理上的特点先在一些小型的家庭、亲友范围内给予他一些表演锻炼的机会，可能对他的成长将是更为有益和有效的。可见我们不能因为培养儿童的迫切心情而操之过急，违反了科学发展的规律而伤害了儿童。
又如有些家长对孩子学琴、练琴，施之以棍棒或诱之以物质，孩子全然处于被动地位，产生逆反心理。正如不少家长经常说“一到练琴，他就来事，喝水、上厕所…”有的孩子在弹奏时，大脑不集中，眼睛不看谱，手指乱飞舞，弹奏得索然无味，错误层出，待上课时，老师指出缺点，孩子则怪父母辅导有错，家长叫苦不迭，付出了心血劳动却不能开花结果。所以重要的是让我们大家共同来研究儿童的心理特点，采取善于引导，提高孩子学习兴趣的科学的教育方法，使孩子的心灵进入音乐里，给他们以真正的欢乐，这样使儿童的智力开发取得更为理想的成果!
年12月
文字来源
《湛露集·钢琴教育家樊建勤纪念文集》，原载《北京音乐报》年6月10日、第二版
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星海·未来之星
C-1
“未来之星”C-1是星海公司为中国琴童量身定制的精品钢琴，参考了“星海杯”比赛往届用琴的键盘触感和灵敏度，手感贴近比赛用琴。
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